Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς οφείλουμε όλοι να αναγνωρίσουμε τις βασικές ελλείψεις στη δημόσια εκπαίδευση ενισχύοντας την άποψη ότι το δημόσιο σχολείο πρέπει να αποκτήσει την προοπτική που του αρμόζει σε μια εποχή που η τεχνολογική εξέλιξη και οι γνωστικές απαιτήσεις της επόμενης μέρας τρέχουν με ιλιγγιώδη ταχύτητα . Οι ανάγκες του δημόσιου σχολείου είναι εμφανείς σε πολλά επίπεδα τόσο σε σχέση με τα κενά που παρατηρούνται πανελλαδικά για την κάλυψη πολλών ειδικοτήτων όσο και σε κενά σε διάφορες απαραίτητες δομές που ενισχύουν την παρεχόμενη εκπαίδευση όπως των τμημάτων ένταξης, της παράλληλης στήριξης , της απαραίτητης στελέχωσης των ΚΕΔΑΣΥ κ.ο.κ.
Το σχολείο του μέλλοντος καταρχήν:
1. Πρέπει να εξειδικεύσει τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών τα οποία πρέπει να προσαρμόζονται στις ανάγκες της νέας εποχής και βέβαια κατά την άποψη πολλών επιστημόνων να προάγουν τη συνεργατική μέθοδο σε πολλά γνωστικά αντικείμενα ούτως ώστε να αποκτήσει μια νέα δυναμική το δημόσιο σχολείο σε σχέση με διάφορες δράσεις που στηρίζονται στις συνεργατικές μεθόδους.
2. Είναι επιβεβλημένη η κατασκευή νέων διδακτηρίων με αίθουσες πολλαπλών χρήσεων, με γυμναστήριο, με χώρους ειδικά κατασκευασμένους για την χρήση πειραμάτων, αλλά και με σύγχρονες τραπεζαρίες όπου θα φιλοξενούνται οι μαθητές που θα παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα έτσι ώστε ο χώρος της σίτισης να μη γίνεται στους χώρους που διεξάγεται το μάθημα αλλά σε ξεχωριστή κατάλληλη αίθουσα.
3. Είναι αναγκαία η επέκταση του εκσυγχρονισμού των σχολείων με διαδραστικούς πίνακες νέας τεχνολογίας αλλά και με τα απαραίτητα εποπτικά μέσα που θα διευκολύνουν την διαδικασία του μαθήματος.
4. Είναι αναγκαία η διατήρηση του σχολείου της γειτονιάς και όχι η ουσιαστική κατάργησή του όπως αυτό συμβαίνει σε διάφορες περιοχές της χώρας με την ίδρυση των Ωνάσειων σχολείων αλλά και με τα πειραματικά όπου οι μαθητές της γειτονιάς αναγκάζονται, κατά το μεγαλύτερο μέρος, να μετακινούνται καθημερινά σε άλλο σχολείο αρκετά χιλιόμετρα μακριά όταν το σχολείο της γειτονιάς τους έχει επιλεγεί ως πειραματικό ή ως Ωνάσειο σχολείο.
5. Να λειτουργούν σχολικά τμήματα με αριθμητική αναλογικά 1:20 για την αποτελεσματικότερη εκπαιδευτική διαδικασία.
6. Να μην υπάρχουν κενά με την έναρξη της σχολικής χρονιάς όπως παρατηρείται φέτος σε πολλές περιοχές της χώρας που οι προσλήψεις της Α’ φάσης των αναπληρωτών δεν έχουν καλύψει ούτε το 50% των αναγκών.
7. Να υπάρξει στελέχωση των σχολικών μονάδων με μόνιμο προσωπικό ΕΔΥ – ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών που θα βοηθήσουν στη συμπερίληψη και σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς στην αντιμετώπιση φαινομένων σχολικής βίας ή άλλων καταστάσεων που μπορούν να αποφευχθούν με τις αντίστοιχες παρεμβάσεις μέσα στη σχολική τάξη.
8. Να ξεκινά με το απαραίτητο προσωπικό καθαριότητας.
9. Να έχει αυξημένη κρατική χρηματοδότηση για την κάλυψη των καθημερινών αναγκών.
Τσιάκαλος Γεώργιος
